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Explora El Color

Estrategias para la enseñanza

Semana 3: Camuflaje; Luz y Color

Plan del Currículo

En esta semana final, los niños van a explorar dos temas sobre los colores. Primero, van a investigar la diferencia entre colores contrastantes y colores que se funden con su ambiente – la forma fascinante en que el color puede servir como camuflaje. Luego, más adelante en la semana, los niños van a explorar la luz y el color, observando cómo la luz cambia los colores, y cómo se ve el mundo visto a través de vidrios coloreados de rosado (o naranja, azul o verde). 

 

Día 1 Día 2 Día 3 Día 4 Día 5

Círculo de la Mañana

25 – 35 minutos

Mira y Conversa: Jugando a las escondidas

(15 – 20 min.)

Explora y Observa: Camuflaje

(10 – 15 min.)

Lee y Conversa: Su Propio Color

(15 – 20 min.)

Mira y Explora: Las Escondidas

(0 – 5 min.)

Mira y Conversa: Luz Jugosa

(15 – 20 min.)

Explora y Juega: ¿Cuál Pez?

(10 – 15 min.)

Mira y Conversa: La Búsqueda del Color de Peep

(15 – 20 min.)

Explora y Juega: Luz Roja, Luz Verde

(10 – 15 min.)

Lee y Conversa: Colors!/¡Colores!

(15 – 20 min.)

Explora y Juega: Sentimientos y Color

(10 – 15 min.)

Centros de Aprendizaje

15 – 30 minutos

Centros de Aprendizaje
Pulsa aquí para explorar los Centros de Aprendizaje para esta semana.

Actividad Guiada

20 – 30 minutos

Escondite de Culebras

(20 – 30 min.)

Cazando Insectos

(20 – 30 min.)

Luz Coloreada

(20 – 30 min.)

Lentes Coloreados

(20 – 30 min.)

El Color de las Burbujas

(20 – 30 min.)

Círculo de Cierre

10 – 15 minutos

Comparte los Descubrimientos del Día

(10 – 15 min.)

Comparte los Descubrimientos del Día

(10 – 15 min.)

Comparte los Descubrimientos del Día

(10 – 15 min.)

Comparte los Descubrimientos del Día

(10 – 15 min.)

Comparte los Descubrimientos de Explora el Color

(10 – 15 min.)
Sobre esta Tema
Día 1

Día 1

Hoy a los niños se les va a presentar la idea de los colores como camuflaje.

25-35 minutos

Círculo de la Mañana

Tiempo: 15-20 Minutos
Mira y Conversa: Jugando a las escondidas
Peep y Chirp inventan un juego maravilloso acerca del color.
Tiempo: 10-15 Minutos
Explora y Observa: Camuflaje
Mira fotografías de animales que se disfrazan usando el color como camuflaje.

Centros de Aprendizaje

Punto de Lectura
Libros sobre el Color
Pinta un Mural
Haz un gran mural a lo largo de la semana con distintos colores y tonos de pintura.
Clasificación de Colores
Haz patrones con distintos objetos de colores.
Centro de Tecnología
Episodios de PEEP, videos con actores reales y juegos en línea sobre cómo hacer colores diferentes.
Luz y Color
Experimenta con la luz y el color.

20-30 minutos

Actividad Guiada

Tiempo: 20-30 Minutos
Escondite de Culebras
Encuentra las “culebras” que se esconden en la habitación.

10-15 minutos

Círculo de Cierre

Tiempo: 10-15 Minutos
Comparte los Descubrimientos del Día
Repasa las exploraciones e ideas de hoy sobre el color
Día 2

Día 2

Hoy los niños siguen explorando el color como camuflaje, en libros y actividades prácticas. 

15-25 minutos

Círculo de la Mañana

Tiempo: 15-20 Minutos
Lee y Conversa: Su Propio Color
Los camaleones cambian de color donde quiera que van.
Mira y Explora: Las Escondidas
Durante el juego de las escondidas, los niños van a usar el color para mimetizarse.

Centros de Aprendizaje

Punto de Lectura
Libros sobre el Color
Pinta un Mural
Haz un gran mural a lo largo de la semana con distintos colores y tonos de pintura.
Clasificación de Colores
Haz patrones con distintos objetos de colores.
Centro de Tecnología
Episodios de PEEP, videos con actores reales y juegos en línea sobre cómo hacer colores diferentes.
Luz y Color
Experimenta con la luz y el color.

20-30 minutos

Actividad Guiada

Tiempo: 20-30 Minutos
Cazando Insectos
Haz afuera un juego de camuflaje.

10-15 minutos

Círculo de Cierre

Tiempo: 10-15 Minutos
Comparte los Descubrimientos del Día
Repasa las exploraciones e ideas de hoy sobre el color.
Día 3

Día 3

Hoy los niños empiezan a explorar el color y la luz, notando cómo la luz puede pasar a través de cosas claras o transparentes. 

25-35 minutos

Círculo de la Mañana

Tiempo: 15-20 Minutos
Mira y Conversa: Luz Jugosa
Los niños observan y exploran la luz mientras pasa a través de botellas de jugo.
Tiempo: 10-15 Minutos
Explora y Juega: ¿Cuál Pez?
Elige un pez del color que necesitas para completar el patrón.

Centros de Aprendizaje

Punto de Lectura
Libros sobre el Color
Pinta un Mural
Haz un gran mural a lo largo de la semana con distintos colores y tonos de pintura.
Clasificación de Colores
Haz patrones con distintos objetos de colores.
Centro de Tecnología
Episodios de PEEP, videos con actores reales y juegos en línea sobre cómo hacer colores diferentes.
Luz y Color
Experimenta con la luz y el color.

20-30 minutos

Actividad Guiada

Tiempo: 20-30 Minutos
Luz Coloreada
Mira el mundo a través de agua de colores.

10-15 minutos

Círculo de Cierre

Tiempo: 10-15 Minutos
Comparte los Descubrimientos del Día
Repasa las exploraciones e ideas de hoy sobre el color.
Día 4

Día 4

Hoy los niños van a ver el mundo a través de colores transparentes y a fijarse en los cambios que pueden notar.

25-35 minutos

Círculo de la Mañana

Tiempo: 15-20 Minutos
Mira y Conversa: La Búsqueda del Color de Peep
Quack tiene un juguete nuevo muy emocionante: un par de gafas anaranjadas que le prestaron en el Museo de Peces.
Tiempo: 10-15 Minutos
Explora y Juega: Luz Roja, Luz Verde
El color el la clave en este juego de parar y avanzar.

Centros de Aprendizaje

Punto de Lectura
Libros sobre el Color
Pinta un Mural
Haz un gran mural a lo largo de la semana con distintos colores y tonos de pintura.
Clasificación de Colores
Haz patrones con distintos objetos de colores.
Centro de Tecnología
Episodios de PEEP, videos con actores reales y juegos en línea sobre cómo hacer colores diferentes.
Luz y Color
Experimenta con la luz y el color.

20-30 minutos

Actividad Guiada

Tiempo: 20-30 Minutos
Lentes Coloreados
Mira el mundo a través de materiales transparentes coloreados.

10-15 minutos

Círculo de Cierre

Tiempo: 10-15 Minutos
Comparte los Descubrimientos del Día
Repasa las exploraciones e ideas de hoy sobre el color.
Día 5

Día 5

Hoy los niños van a explorar el color, la luz y las burbujas y a explorar los colores y los sentimientos.

25-35 minutos

Círculo de la Mañana

Tiempo: 15-20 Minutos
Lee y Conversa: Colors!/¡Colores!
Una exploración poética de los colores en el mundo natural.
Tiempo: 10-15 Minutos
Explora y Juega: Sentimientos y Color
Dibuja o pinta tus sentimientos usando distintos colores.

Centros de Aprendizaje

Punto de Lectura
Libros sobre el Color
Pinta un Mural
Haz un gran mural a lo largo de la semana con distintos colores y tonos de pintura.
Clasificación de Colores
Haz patrones con distintos objetos de colores.
Centro de Tecnología
Episodios de PEEP, videos con actores reales y juegos en línea sobre cómo hacer colores diferentes.
Luz y Color
Experimenta con la luz y el color.

20-30 minutos

Actividad Guiada

Tiempo: 20-30 Minutos
El Color de las Burbujas
¿Las burbujas tienen color?

10-15 minutos

Círculo de Cierre

Tiempo: 10-15 Minutos
Comparte los Descubrimientos de Explora el Color
Repasa tus exploraciones del color a lo largo de estas tres semanas.
  1. Peep and friends!
  2. National Science Foundation
  3. 9Story
  4. American Public Television
  5. TVOntario

© 2024 WGBH Educational Foundation. Todos los derechos reservados. El Mundo Divertido de Peep y los personajes y productos relacionados son marcas registradas de WGBH Educational Foundation. Todas las marcas registradas de terceros pertenecen a sus respectivos dueños. Son usados con permiso. .“Peep,” “Quack,” “Petirroja,” “Tom” y Nellie” fueron creados originalmente por Kai Pindal para el National Film Board of Canada productions The Peep Show, © National Film Board of Canada, 1962, y Peep and the Big Wide World, © National Film Board of Canada, 1988. Peep and the Big Wide World® es producido por WGBH y 9 Story Entertainment en asociación con TVOntario y Discovery Kids. Los fondos principales para Peep y el Grande y Ancho Mundo son aportados por la National Science Foundation. Este material se basa en trabajo respaldado por la National Science Foundation bajo la subvención No. 0104700. Cualquier opinión, hallazgo y conclusiones o recomendaciones que se encuentren en este material son las del autor(es) y no necesariamente reflejan las posiciones de la National Science Foundation.