Por el Tobogán

Explora cómo distintas cosas bajan por el tobogán de la zona de juegos.

Materiales

  • un tobogán en la zona de juegos
  • una colección de objetos (un palito, una hoja, una piedra, una pelota, etc.)
  • tablilla con sujetapapeles
  • una tabla de papel titulada “Se Desliza, Rueda, Se Queda en Quieto”

Conceptos Clave de Ciencias

  • Una rampa es una superficie con un extremo más alto que el otro.
  • Un objeto ubicado sobre una rampa va a rodar, a deslizarse o a quedarse quieto.

Vocabulario

Anima a los niños a usar las palabras rampa, inclinado, plano, rodar y deslizar,  así como palabras del proceso científico como observar, comparar, igual, diferente, cambiar y predecir.

Instrucciones

  1. Antes de salir habla con los niños sobre los toboganes.
    • ¿En qué tipo de toboganes han estado? ¿Qué se siente deslizarse por un tobogán?
    • ¿Alguna vez se han deslizado por otras cosas distintas a un tobogán?
    • ¿Qué creen que hace que se deslicen más rápido o más despacio?
    • ¿Alguna vez han puesto algo en un tobogán para ver si se desliza? Cuéntenos más acerca de eso.

Escribe las ideas de los niños. Si tienes un grupo mayor, más sofisticado, puedes mostrarles una pequeña colección de objetos (un palito, una hoja, una piedrecilla, una pelota, etc.) y pedirles que predigan qué puede pasarle a cada objeto cuando lo ponen en un tobogán. Escribe sus predicciones.

  1. Ve afuera y dale a cada uno un turno para que se deslice por el tobogán. Lleva contigo una tablilla con sujetapapeles y anota las cosas que los niños dicen y hacen. Algunos niños puede que noten que los distintos tipos de ropa influyen sobre su velocidad en el tobogán, o si mantienen sus zapatos hacia arriba o hacia abajo.
  2. Luego invita a los niños a acompañarte a mandar los objetos, uno a uno, cuesta abajo por el tobogán. Anota las cosas que los niños dicen y hacen.

Reflexiona y Comparte

  • Cuando vuelvan a entrar, invita a los niños a que hablen acerca de sus experiencias en el tobogán. Usa tus notas para compartir ejemplos de lo que varios niños hicieron y dijeron, y anima a otros niños a compartir sus propias experiencias y observaciones parecidas (o diferentes).
  • Pregúntale a los niños qué objetos rodaron y qué objetos se deslizaron hacia abajo por el tobogán. Agrega estos objetos a la columna indicada en la tabla, “Se Desliza, Rueda, Se Queda Quieto”. (Incluye bocetos de los movimientos y de los objetos junto a las palabras.) Si los niños hicieron predicciones acerca de cómo cada objeto se movería en el tobogán, compáralas con lo que sucedió en realidad.