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Materiales
- canicas grandes
- tubos de espuma cortados por la mitad a lo largo (2 mitades por pareja)
- la espuma para aislamiento de tubos es ideal (con un diámetro de 2,5 cm funciona bien para las canicas grandes), puede encontrarse en ferreterías; pueden cortarse por la mitad para crear canales abiertos
- cinta de enmascarar
- tijeras
- varios apoyos: cajas, libros, sillas, baldes, tazas
Conceptos Clave de Ciencias
- Un objeto ubicado en una rampa va a rodar, deslizarse o quedarse quieto.
- Un objeto que rueda se moverá hacia abajo más rápido en una cuesta más inclinada y más lentamente en una cuesta menos empinada.
Vocabulario
Motiva a los niños para que usen términos como rodar, rebotar, chocar, más empinado, menos empinado, estable y tambaleante, así como palabras del proceso científico como observar, predecir, probar, registrar, comparar, igual, diferente, problema, solución, resolver y cambio.
Instrucciones
¡Dile a los niños que hoy van a hacer sus propias montañas rusas! Diles que van a trabajar en parejas y van a construir una montaña rusa para una canica usando los tubos de espuma. Su objetivo va a ser crear un recorrido de montaña rusa que tenga una cima a la que la canica pueda subir y de la que pueda bajar.
- Ayúdale a los niños a pegar un extremo del tubo a una mesa, una silla o una repisa. Haz que el punto de partida para la montaña rusa sea el punto más alto de la montaña rusa.
- Luego haz que usen apoyos (como juguetes, libros o cajas) para diseñar el recorrido de una montaña rusa que tenga una cuesta. Puede que tengas que ayudarlos a asegurar el recorrido con cinta donde sea necesario.
- Anímalos a probar con una canica el recorrido y ver qué pasa. ¿Tu cuesta es muy empinada? ¿Tu canica se quedó sin energía antes de poder llegar a la cima? ¿Tu vía es estable o se tambalea? Explícales que probando la vía, pueden descubrir cuál es el problema y arreglarlo.
Reflexiona y Comparte
Motiva a los niños para que compartan sus descubrimientos, hablen sobre sus dificultades y describan cómo resolvieron sus problemas. Pregunta:
- ¿Cómo describirían la vía que construyeron?
- ¿Tuvieron problemas cuando empezaron a construir su vía? ¿Cuáles fueron y cómo los resolvieron?
- ¿Cómo es que trabajar en parejas les ayudó a construir sus vías?
- ¿Probaron su vía? ¿Cómo lo hicieron? ¿Cómo es que probar les ayudó a construir un camino mejor?
Ayuda a los niños a registrar sus observaciones, ideas y preguntas. Toma fotos o haz videos y anima a los niños para que dibujen y escriban sobre sus construcciones.
Ampliación
Si los niños crean una cuesta con facilidad, rétalos a que creen dos, usando la misma cantidad de vía.
