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Conceptos Clave de Ciencias
- Un mismo color puede tener distintos tonos, desde muy claros hasta muy oscuros.
- Dos o más colores pueden combinarse para hacer un nuevo color.
- Mezclar pintura de colores con blanco hace un tono más claro de ese color.
Vocabulario
Anima a los niños a que usen los nombres de los colores, así como términos clave como color, pintura y tono; palabras descriptivas como claro, más claro, oscuro, más oscuro; palabras que describen acciones como describir, pintar y mezclar; y palabras sobre procesos científicos como cambiar, comparar, observar y predecir.
Materiales
- pintura roja, azul y amarilla, más pintura blanca y negra
- 2 o 3 platos de papel (para cada niño)
- un pincel de punta fina o un palito de manualidades (para cada niño)
- una tabla titulada “Mezclando Nuevos Colores”
Instrucciones
Dile a los niños que van a mezclar tres colores de pintura a la vez para hacer muchos colores diferentes. También van a mezclar pintura blanca y negra para crear distintos tonos.
- Deja que los niños experimenten mezclando rojo, azul y amarillo, así como blanco y negro.
- Habla con los niños acerca de lo que pueden notar y sobre lo que están haciendo:
- ¿Cómo hiciste ese color? ¿Cuánto (inserta el color) usaste?
- ¿Qué pasó cuando mezclaste tres colores a la vez?
- ¿De qué manera agregar (blanco/negro) cambia el color?
- ¿Tienes colores que son iguales? ¿Pudiste crear tonos diferente de alguno de tus colores? ¿Cómo lo hiciste?
Reflexiona y Comparte
Escribe las ideas y descubrimientos de los niños en la tabla “Mezclando Nuevos Colores”. Haz que los niños piensen en cómo han investigado y experimentado.
- ¿Cómo decidiste qué colores mezclar? ¿Qué querías describir?
- James, tú estabas describiendo cómo agregaste una gota de pintura a blanca a la vez. ¿Qué intentabas hacer?
- Sonia, tú dijiste que querías hacer un rosado brillante. ¿Cómo decidiste el modo de hacerlo?
- Kyle, tú dijiste que habías decidido mezclar todos los colores a la vez. ¿Qué te ayudó a descubrir?
