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Materiales
- Cinco objetos que puedas encontrar alrededor de la casa como una hoja de papel, una grapadora, una pelota, una manojo de canicas, un libro.
Conceptos Clave de Ciencias
- Los sonidos tienen una fuente
- Es necesaria una acción para que se produzca un sonido
- Objetos diferentes hacen sonidos diferentes.
Vocabulario
Anima a los niños a usar palabras que describan el sonido, como arrugar, golpear, tocar, estallar, retumbar. Invítalos también a usar palabras que les ayudan a practicar sus habilidades científicas, como describir, notar, descubrir.
Instrucciones
En esta actividad, los niños tratan de identificar objetos por sus sonidos—incluso cuando no pueden ver los objetos.
- Mantén los objetos ocultos. Dile a los niños que van a ser “detectives de sonidos” y tendrán que identificar un objeto sólo por el sonido que vas a producir con éste.
- Haz que los niños miren hacia otro lado distinto a donde te encuentras. Quédate detrás de ellos y haz un sonido con uno de los objetos. Por ejemplo, arrugar, ondear o rasgar el papel; abre la grapadora o presiónala; lanza y atrapa, rebota o golpetea la pelota. Cada vez pregunta, ¿Qué escuchan? ¿Qué crees que hice para producir ese sonido? Muéstrale los objetos a los niños cuando los han adivinado. Asegúrate de que los niños explican sus respuestas. ¿Qué les hace pensar que el sonido viene de la (grapadora) y no de (la pelota, la hoja de papel)?
- Juega una segunda ronda, esta vez haciendo sonidos diferentes con los objetos.
