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Materiales
- botellas de soda o agua vacías y limpias (de aproximadamente 20 onzas), con una tapa de rosca (cada niño va a necesitar dos)
Conceptos Clave de Ciencias
- Es necesaria una acción para que se produzca un sonido.
- Distintos objetos hacen distintos sonidos.
- Los sonidos varían en volumen (fuerte/suave) y en tono (alto/bajo).
- Un sonido se hace más fuerte cuando la fuerza de la acción que está creando el sonido aumenta y se hace más suave, o silencioso, cuando la fuerza disminuye.
Vocabulario
Usa y repite palabras descriptivas como rápido, lento, fuerte, suave, silencioso, sonajero, así como palabras relacionadas con ciencias como, comparar, igual, diferente, prueba.
Instrucciones
Dile a los niños que hoy van a hacer un instrumentos llamado maraca, el cual procede de Sur y Centro América, así como del Caribe. Las maracas son sonajeros que se tocan al sacudirlos. La gente por lo general toca dos maracas al mismo tiempo. Pregúntale a los niños si las han visto o escuchado alguna vez antes. Pregúntales si esto les recuerda alguna de las actividades que hicieron la semana anterior (Sacude y Escucha).
- Dale a cada niño dos botellas vacías y diles que van a hacer dos maracas llenando las maracas con algunos objetos pequeños que están sobre la mesa. Dales un reto: ¿Pueden hacer dos maracas que suenen muy distinto la una de la otra? Pregunta: ¿Cuáles son algunas formas para lograr que las maracas suenen diferente?
- Permite que los niños elijan los objetos pequeños con los que quieren rellenar sus maracas. Anímalos a probar el sonido mientras trabajan, agregando o quitando objetos hasta que consigan el sonido que les gusta. Cuando terminen, has que enrosquen la tapa y toquen sus maracas.
Idea de ampliación
Si hay tiempo, pueden decorar sus instrumentos dibujando sobre papel cartulina y pegando sus dibujos alrededor de las botellas con cinta adhesiva.
Reflexiona y Comparte
Haz que cada niño presente sus dos maracas al grupo, describiendo las diferencias en la forma en que suenan. Graba las diferencias entre la maraca #1 y la maraca #2 en una cartelera de papel. Pregunta:
- ¿Cómo hicieron para hacer una sonido diferente del otro? ¿Cómo describirían las diferencias entre los dos? ¿Cuál de los dos les gusta más? ¿Qué les gusta del sonido?
- Si agregaron más de un tipo de objeto a sus maracas, ¿ qué escuchan? ¿pueden oír el sonido de los diferentes objetos o se mezclan y es difícil diferenciarlos?
- Deja que los niños experimenten consiguiendo muchos sonidos diferentes de sus maracas al ajustar la forma en que las mueven. ¿Pueden hacer sonidos suaves, adormilados? ¿Sonidos de miedo con cascabeleo? ¿Sonidos repentinos y saltarines?
Luego, pon la música que usaste durante el Baile Congelado y haz que cada uno sacuda sus maracas al ritmo de la música. Haz una grabación de audio de la música.
