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Materiales
- tabla portapapeles, papel y lápiz
- cámara
- hojas de papel cuadriculado
Conceptos Clave de Ciencias
- Una sombra se crea cuando un objeto bloquea la luz.
- Puedes hacer sombras con tu cuerpo y otros objetos.
- Las sombras se ven diferentes cuando se proyectan sobre superficies distintas.
Vocabulario
Anima a los niños a usar palabras relacionadas con las sombras como sol, silueta y forma. Haz énfasis en palabras del proceso científico como notar, observar, describir y comparar.
Instrucciones
Dile a los niños que van a salir a dar un paseo y a fijarse en las distintas sombras.
- Antes de salir, pídele a los niños que predigan qué tipo de sombras van a ver. Escribe sus predicciones en tu tabla portapapeles. Lleva la cámara y la tabla contigo durante la caminata para registrar las experiencias de los niños.
- Mientras dan el paseo, haz que los niños busquen sombras creadas por arbustos, carros estacionados, bicicletas, postes telefónicos, etc. Pídele a los niños que describan esas sombras y tomen fotos de las que les parecen más interesantes.
- Reta a los niños a que encuentren la sombra más grande y la sombra más pequeña que puedan. ¿Qué objetos crean estas sombras? ¿Son grandes, pequeños o algo en medio de los dos tamaños? Toma fotos y escribe las observaciones de los niños.
- Haz que los niños miren distintas superficies con distintas texturas, como una reja, escaleras, una banca, piedras o una pared. Pregunta, ¿Cómo describirían las sombras en esas superficies? (rugosas, quebradas, torcidas, etc.)
- Haz que los niños comparen las sombras que ven con las cosas que las producen. Pregunta, ¿Las sombras que ven se ven exactamente iguales a las cosas que las producen? ¿En qué se parecen? ¿En qué son diferentes?
Reflexiona y Comparte
Cuando vuelvan a entrar, repasa algunas de las observaciones y comentarios que hicieron los niños durante la caminata y pídeles que piensen acerca de lo que piensan que es una sombra. Luego escribe sus ideas en una tabla.
