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Nuestras Ideas Sobre el Sonido
- Si quieren escuchar cuidadosamente distintos sonidos, ¿cuál puede ser una forma muy buena de hacerlo?
- ¿Qué sonidos escucharon que tal vez se habrían perdido si no hubieran estado en silencio?
- ¿Cuáles son algunos momentos en los que les gusta estar en silencio?
“Volumen: Fuerte/ Suave” y “Tono: Alto/Bajo”
- ¿Hay alguna manera de hacer que un sonido suave sea fuerte? ¿Cómo?
- ¿Y un sonido fuerte se puede hacer más suave - cómo pueden hacerlo?
- ¿Cuáles son algunos de sus sonidos fuertes preferidos? ¿Cuáles son algunos de sus sonidos suaves preferidos?
- Pide a los niños que imiten algunos sonidos altos y bajos y que nombren algunos ejemplos de cada uno. ¿Les gustan los sonidos altos, los sonidos bajos o los dos? ¿Por qué?
- ¿Cuáles son algunos de los sonidos fuertes, suaves, altos y bajos que han escuchado en su vecindario?
Instrumentos
- Regresa sobre los nombres de algunos instrumentos, cómo suenan y cómo se pueden hacer sonar.
- ¿Había algún instrumento que vibraba? Describe cómo sonaban las vibraciones.
- ¿Hay ahí algún instrumento que creen que es especialmente bueno para hacer ritmos¿
- Escogieron un instrumento para tocar en la orquesta. ¿Por qué escogieron ese y qué les gusta de ese instrumento?
Música y Sentimientos
- ¿Cuáles son algunos de los distintos sentimientos que puede despertar la música?
- ¿Cómo les hace sentir la música lenta? ¿Y la música rápida? ¿Y la música con un ritmo fuerte?
- Muéstrales algunos de los trabajos de arte que crearon los niños mientras escuchaban la música y pregunta: ¿Qué tipo se sentimientos tenían cuando escuchaban la música y pintaban estos cuadros?
Termina tu exploración del sonido poniendo la grabación de La Orquesta de los Niños.
